Dificuldades de Aprendizagem
A dificuldade de aprendizagem é caracterizada por uma alteração funcional e neuroquímica que altera o processo de aprendizado. É crucial compreender que essas dificuldades não derivam de um único fator, mas frequentemente resultam de uma combinação de diversos elementos. Os principais componentes associados a essas dificuldades englobam fatores familiares, escolares, individuais e ambientais.
Transtornos de Aprendizagem
O transtorno de aprendizagem é reconhecido como uma incapacidade específica e duradoura que resulta em desempenho abaixo do esperado em termos de desenvolvimento de aprendizagem e capacidade cognitiva. Esses transtornos são categorizados em: transtornos de leitura (como a dislexia), transtornos de matemática ou raciocínio lógico (como a discalculia) e transtornos de escrita (incluindo a disgrafia e a disortografia).
Transtornos de Neurodesenvolvimento
O transtorno do neurodesenvolvimento é consequência de alterações no desenvolvimento cerebral, acarretando prejuízos nas esferas intelectual, motora, social, cognitiva e acadêmica. Dentre os transtornos mais destacados do neurodesenvolvimento estão o TDAH(Transtorno do déficit de Atenção com Hiperatividade), TEA(Transtorno do Espectro Altista), DI(Deficiência Intelectual), juntamente com os transtornos da comunicação e de aprendizagem.
A Psicopedagogia
A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e ação interdisciplinar em Educação
e Saúde com diferentes sujeitos e sistemas, quer sejam pessoas, grupos, instituições
e comunidades.
Objetivos da Psicopedagogia
O objetivo da psicopedagogia se distingue por sua base sólida em raciocínio lógico e uma metodologia de intervenção minuciosamente planejada, tendo como principal desígnio a compreensão e a intervenção eficaz nos complexos processos de aprendizagem individuais. Seu objetivo central é identificar e superar quaisquer obstáculos ou transtornos que possam exercer influências adversas no desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos indivíduos em análise
Avaliação Psicopedagógica
A avaliação psicopedagógica é uma abordagem que se dedica à análise minuciosa do processo de aprendizagem, levando em consideração não apenas os indivíduos em foco, mas também os sistemas que os envolvem, englobando a família, a escola, a sociedade e o contexto social em que estão imersos. Esta prática utiliza instrumentos e procedimentos específicos, fundamentados em diversas correntes teóricas, convergindo para uma compreensão abrangente dos sujeitos e sistemas que participam ativamente do ato de aprender.
Intervenção Psicopedagógica
A intervenção psicopedagógica representa um conjunto de ações e estratégias conduzidas por profissionais capacitados na área da psicopedagogia. Seu propósito primordial consiste em oferecer apoio e incentivar o progresso do processo de aprendizagem em indivíduos que enfrentam desafios ou transtornos ao longo dessa jornada educacional. Seu enfoque principal está na implementação de medidas específicas, destinadas a auxiliar o indivíduo na superação dos obstáculos inerentes ao seu contexto educativo, capacitando-o a atingir o máximo de seu potencial.
Atendimento Institucional
A Psicopedagogia Institucional se destaca como um campo da psicopedagogia dedicado ao âmbito educacional em sua totalidade, abraçando não apenas o aluno, mas também a escola, os educadores, os responsáveis e a comunidade. Seu principal objetivo é fomentar não somente a aprendizagem, mas também o desenvolvimento saudável dos estudantes, ajustando-se de maneira personalizada às necessidades singulares de cada um.
Quem é
Luciana Januário
Pedagoga formada pela UERJ,
Psicopedagoga Clinica e Institucional, Professora da SME/RJ,
Especialista em Orientação Educacional,
MBA em Metodologias Ágeis.
Avaliação e prestação de cuidados psicopedagógicos de maneira individualizada destinados a crianças que enfrentam transtornos/dificuldades de aprendizagem, pautada na aplicação de testes cientificamente validados, e na elaboração de pareceres e planos de intervenção personalizados. Além disso, nosso compromisso profissional se estende à orientação das famílias no cotidiano, tanto por meio de atendimento individual quanto por meio de palestras ministradas em instituições de ensino.
Luciana Januário, naturalmente oriunda do Rio de Janeiro, é uma mulher que compartilha sua vida em matrimônio com Marcelo Januário e é mãe de dois filhos, carinhosamente chamados de Pâmela e Daniel. Para Luciana, a pedagogia transcende o status de uma mera profissão; é uma autêntica vocação que a conduziu a concluir sua formação na renomada UERJ. Ela nutre uma paixão efervescente pela notável capacidade transformadora da educação, firmemente convicta de que esta tem o potencial de enriquecer de maneira profunda e significativa a trajetória das pessoas. Sua abordagem pedagógica é cuidadosamente construída em torno de uma matriz de transformação, com o objetivo não apenas de transmitir conhecimento, mas também de estimular mudanças profundas e benéficas na jornada de seus alunos.
Desempenho a função de coordenadora pedagógica na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, com dedicação específica à alfabetização e ao letramento de crianças no contexto do ensino fundamental inicial. Minha responsabilidade primordial consiste em promover ativamente o desenvolvimento de habilidades e competências em um grupo diversificado de alunos, notáveis por sua ampla variedade de estilos e diferentes abordagens de aprendizado.
